Lo que comenzó como una experiencia educativa en la Escuela Nº 159 fue creciendo hasta convertirse en un proyecto compartido y acompañado por la comunidad de Punta Espinillo. Amigos de la Ruta del Espinillo, llevará ahora su experiencia y sus propuestas al Congreso Nacional de Educación. Los planteos que llevarán al Congreso Nacional de Educación, surgen de una Asamblea de la Ciudad Educativa, donde se analizaron propuestas para fortalecer los vínculos entre los centros educativos y la comunidad y dar continuidad a proyectos que nacen en el territorio.
A pesar de la jornada lluviosa y el mal tiempo, el pasado lunes 17 de agosto, se realizó una Asamblea convocada por la Escuela Nº 159 de Rincón del Cerro, Amigos de la Ruta del Espinillo y el Complejo Rural Oeste, con la finalidad plantear propuestas y elegir representantes para el Congreso Nacional de Educación.
La instancia tuvo como eje “Educación y participación” y se desarrolló en el marco del proceso hacia el cuarto Congreso Nacional de Educación “Misiones Sociopedagógicas”, que durante este año promueve distintas instancias de participación y debate en todo el país.
La convocatoria reunió a integrantes de la comunidad educativa, vecinos, adultos mayores y representantes de distintas organizaciones de la zona, en una experiencia que, de alguna manera, refleja el mismo espíritu que se buscaba promover: pensar colectivamente la educación y el vínculo entre las instituciones y el territorio.

Una experiencia que nació en la escuela

La participación de Amigos de la Ruta del Espinillo en este proceso tiene una historia que se remonta a 2018, cuando comenzó el trabajo desde la Escuela Nº 159 a partir de una experiencia educativa vinculada al árbol del espinillo y a la identidad del propio barrio.
Aquella propuesta, surgida en el ámbito escolar, fue creciendo con los años hasta convertirse en un proyecto institucional y posteriormente en una iniciativa de fuerte arraigo comunitario. Las actividades realizadas en el marco del Día del Patrimonio fueron consolidando además un vínculo entre la escuela, organizaciones de la zona y vecinos.
Ese recorrido fue uno de los motivos por los que la experiencia fue considerada como un aporte para el Congreso Nacional de Educación. La inspectora que actualmente trabaja con la Escuela Nº 159, conocedora de este proceso y de la participación de la comunidad, planteó la posibilidad de que la experiencia se incorporara a esta instancia nacional.

Propuestas que profundizan y fortalecer los vínculos

Durante el encuentro se presentaron 11 mociones, que serán incorporadas al proceso de debate del Congreso. Las propuestas apuntaron, en términos generales, a fortalecer los vínculos entre la Escuela Nº 159, el liceo, la UTU Agraria, el Complejo Rural Oeste, la Universidad de la República, las organizaciones barriales y la comunidad.
Entre los planteos se encuentra el fortalecimiento del rol del maestro comunitario y de su vínculo con los grupos organizados del territorio, así como la creación de figuras docentes de articulación en liceos y UTU que puedan acompañar a los estudiantes y promover proyectos vinculados con la comunidad. También se propone dar continuidad al proyecto de La Ruta del Espinillo en la trayectoria liceal, aprovechando horas libres para desarrollar talleres y actividades vinculadas a la valoración y el cuidado del medioambiente.
Otro de los planteos busca que las iniciativas comunitarias que hayan demostrado resultados positivos, (como en este caso) puedan sostenerse más allá de los cambios de docentes o direcciones evitando que proyectos construidos durante años pierdan continuidad.
Las mociones incluyen además la posibilidad de que la Escuela Nº 159 participe activamente en una de las jornadas del Día del Patrimonio.
Se planteó asimismo aprovechar prácticas estudiantiles de la Universidad de la República, particularmente en áreas como Psicología, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, para generar apoyos destinados a niñas, niños y adolescentes.
Otro de los reclamos refiere a contar con transporte para las recorridas del Día del Patrimonio y las salidas didácticas, incluyendo actividades en áreas protegidas de la zona y jornadas de plantación de árboles en predios de vecinos.
Otra de las propuestas es jerarquizar los vínculos intergeneracionales, promoviendo el encuentro entre niñas, niños y jóvenes con adultos mayores a través de distintas actividades.
Finalmente, se propone generar espacios de coordinación entre los distintos actores educativos y comunitarios, mediante salas docentes y encuentros de trabajo que permitan planificar y articular acciones relacionadas con la Ruta del Espinillo y otros proyectos que puedan surgir.
El conjunto de las propuestas tiene como denominador común la necesidad de generar continuidad, articulación y participación. No se trata solamente de mantener una experiencia concreta, sino de fortalecer una forma de trabajo en la que la escuela y la comunidad se reconozcan como parte de un mismo proceso educativo.

Annabel Villa y Maite Sierra son las delegadas

La Asamblea permitió además elegir a los representantes que llevarán las propuestas surgidas del territorio a las siguientes instancias del Congreso. De acuerdo con el número de participantes, correspondió elegir un delegado titular y un suplente.
Fue elegida como delegada titular Annabel Villa, ex maestra del centro educativo, promotora de la Ruta del Espinillo, quien siempre se ha mantenido vinculada al proyecto, mientras que como suplente fue designada Maite Sierra, integrante actual del equipo docente de la Escuela Nº 159.
La importante participación de docentes, padres y vecinos en una tarde tan inhóspita es una señal del compromiso de una comunidad que durante años ha construido vínculos alrededor de la educación, el patrimonio, el ambiente y la identidad de su territorio.
Ahora, las propuestas elaboradas desde Punta Espinillo continuarán su recorrido dentro del proceso del Congreso Nacional de Educación, llevando a una instancia nacional la voz y la experiencia construida desde la comunidad del Oeste montevideano.